دیدگاههای نو در برنامه‌ریزی آموزشی

مشخصات محصول

آنچه در این کتاب می خوانیم

الگوی مفهومی ارائه شده در کتاب دیدگاههای نو در برنامه ‌ریزی آموزشی، متشکل از دو مؤلفه «عملکرد یادگیری» و «محیط یادگیری» است که بر دیدگاه‌های راهبردی و سیستمی در برنامه‌ریزی آموزشی استوار است. عرضه مطالب و مفاهیم به صورت چند رشته‌ای و میان‌رشته‌ای، پرهیز از سنگین کردن حجم برنامه‌های درسی، تجهیز جوانان به مهارت‌های سازگاری با تغییرات سریع فناوری و بازار کار، آماده‌سازی جوانان برای خوداشتغالی و مسئولیت‌پذیری در جهان در حال دگرگونی‌، کمک به رشد (ذهنی، معنوی، اخلاقی، زیبایی‌شناسی، عاطفی و جسمی) شهروندان، آموزش و ایجاد عادت انجام درست کارها و عادت به یادگیری مداوم، از مقولاتی است که در ارتباط با کیفیت و محتوای آموزش در قالب برنامه‌ریزی توسعه آموزش مطرح است. از این رو مؤلف با هدف «نمادسازی» یا بازنمایی ذهنی از عناصر پنج‌گانه نظام آموزشی - در قالب درون‌داد، فرایند، محصول، برون‌داد و پیامد – و تفکیک این عناصر به نتایج و وسایل اقدام به نگارش این اثر کرده است؛ و سپس با استفاده از این نمادسازی، سعی نموده است مطالب کتاب را در ارتباط با «وسایل» و «نتایج» در مقیاس خُرد و کلان و با استفاده از منابع روز بین‌المللی، به مخاطب عرضه کند.

سرفصل ها و عناوین

پیشگفتار چاپ ششم
پیشگفتار چاپ اول
بخش اول: چالشهای نو در برنامه‌ریزی آموزشی
فصل اول: تحلیلهای بخش آموزش و توسعه منابع انسانی
فصل دوم: گسترش آموزش و نقش پژوهشهای آموزشی در سیاست‌گذاری و تصمیم‌گیری
فصل سوم: برنامه‌ریزی برای توسعه انسانی
فصل چهارم: برنامه‌ریزی کیفیت آموزش و سطوح تصمیم‌گیری
فصل پنجم: نظام اطلاعاتی مدیریت کارآیی محور
فصل ششم: برنامه‌ریزی استراتژیک درنظام آموزشی
بخش دوم: برنامه‌ریزی توسعه آموزش در مقیاس کلان
فصل هفتم: بازنمایی «آنچه می‌تواند باشد»: وضعیت مطلوب
فصل هشتم: بازنمایی «آنچه هست»: وضعیت موجود
فصل نهم: نیازسنجی
فصل دهم: هدفهای آموزشی: نتایج یا مقصد
فصل یازدهم: نشانگرهای آموزشی
بخش سوم: برنامه‌ریزی توسعه آموزش در مقیاس خرد
فصل دوازدهم: دگرگونی در عرضه و تقاضا برای آموزش
فصل سیزدهم: دگرگونی در برنامه‌ریزی و مدیریت مدارس: مدیریت مدرسه‌ محور
فصل چهاردهم: برنامه‌ریزی محل استقرار مدارس: نقشه مدارس
فصل پانزدهم: برنامه‌ریزی برای پیشگیری از شکست دانش‌آموزان در مدرسه
منابع

هر فصل شامل نتیجه‌گیری است.