دیدگاههای نو در برنامه‌ریزی آموزشی
مشخصات محصول
| عنوان | دیدگاههای نو در برنامه‌ریزی آموزشی (0453) | |
| نویسنده | دکتر فریده مشایخ/- | |
| قطع | وزیری | |
| صفحات | 184 | |
| نوع جلد | شومیز | |
| شابک |
|
|
| سال چاپ |
|
|
| ناشر | سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهی (سمت) | |
| نوبت چاپ |
|
آنچه در این کتاب می خوانیم
الگوی مفهومی ارائه شده در کتاب دیدگاههای نو در برنامه ریزی آموزشی، متشکل از دو مؤلفه «عملکرد یادگیری» و «محیط یادگیری» است که بر دیدگاههای راهبردی و سیستمی در برنامه‌ریزی آموزشی استوار است. عرضه مطالب و مفاهیم به صورت چند رشته‌ای و میان‌رشته‌ای، پرهیز از سنگین کردن حجم برنامه‌های درسی، تجهیز جوانان به مهارت‌های سازگاری با تغییرات سریع فناوری و بازار کار، آماده‌سازی جوانان برای خوداشتغالی و مسئولیت‌پذیری در جهان در حال دگرگونی، کمک به رشد (ذهنی، معنوی، اخلاقی، زیبایی‌شناسی، عاطفی و جسمی) شهروندان، آموزش و ایجاد عادت انجام درست کارها و عادت به یادگیری مداوم، از مقولاتی است که در ارتباط با کیفیت و محتوای آموزش در قالب برنامه‌ریزی توسعه آموزش مطرح است. از این رو مؤلف با هدف «نمادسازی» یا بازنمایی ذهنی از عناصر پنج‌گانه نظام آموزشی - در قالب درون‌داد، فرایند، محصول، برون‌داد و پیامد – و تفکیک این عناصر به نتایج و وسایل اقدام به نگارش این اثر کرده است؛ و سپس با استفاده از این نمادسازی، سعی نموده است مطالب کتاب را در ارتباط با «وسایل» و «نتایج» در مقیاس خُرد و کلان و با استفاده از منابع روز بین‌المللی، به مخاطب عرضه کند.
سرفصل ها و عناوین
پیشگفتار چاپ ششم
پیشگفتار چاپ اول
بخش اول: چالشهای نو در برنامه‌ریزی آموزشی
فصل اول: تحلیلهای بخش آموزش و توسعه منابع انسانی
فصل دوم: گسترش آموزش و نقش پژوهشهای آموزشی در سیاست‌گذاری و تصمیم‌گیری
فصل سوم: برنامه‌ریزی برای توسعه انسانی
فصل چهارم: برنامه‌ریزی کیفیت آموزش و سطوح تصمیم‌گیری
فصل پنجم: نظام اطلاعاتی مدیریت کارآیی محور
فصل ششم: برنامه‌ریزی استراتژیک درنظام آموزشی
بخش دوم: برنامه‌ریزی توسعه آموزش در مقیاس کلان
فصل هفتم: بازنمایی «آنچه می‌تواند باشد»: وضعیت مطلوب
فصل هشتم: بازنمایی «آنچه هست»: وضعیت موجود
فصل نهم: نیازسنجی
فصل دهم: هدفهای آموزشی: نتایج یا مقصد
فصل یازدهم: نشانگرهای آموزشی
بخش سوم: برنامه‌ریزی توسعه آموزش در مقیاس خرد
فصل دوازدهم: دگرگونی در عرضه و تقاضا برای آموزش
فصل سیزدهم: دگرگونی در برنامه‌ریزی و مدیریت مدارس: مدیریت مدرسه محور
فصل چهاردهم: برنامه‌ریزی محل استقرار مدارس: نقشه مدارس
فصل پانزدهم: برنامه‌ریزی برای پیشگیری از شکست دانش‌آموزان در مدرسه
منابع
هر فصل شامل نتیجه‌گیری است.