نظریه ذهن: چگونه کودکان افکار و احساسات دیگران را درک می کنند؟ (1519)
مشخصات محصول
| عنوان | نظریه ذهن: چگونه کودکان افکار و احساسات دیگران را درک می کنند؟ (1519) | |
| نویسنده | مارتین جی. داهرتی/دکتر زینب خانجانی، فاطمه هداوندخانی | |
| قطع | وزیری | |
| صفحات | 408 | |
| نوع جلد | شومیز | |
| شابک |
|
|
| سال چاپ |
|
|
| ناشر | سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهی (سمت) | |
| نوبت چاپ |
|
آنچه در این کتاب می خوانیم
نظریه ذهن به معنی درک حالتهای ذهنی است که باور، میل، قصد و احساسات را شامل می‌شود. این توانایی شناختی در کودکان طبیعی بالای 4 سال، با استفاده از آزمونهای این حوزه، قابل ارزیابی است. نویسنده در این کتاب کوشیده است مروری خلاصه و جامع بر این حوزه وسیع پژوهشی داشته باشد. توضیحات این کتاب با درک باور در کودکان شروع می‌شود و سپس به زیر مجموعه‌های مختلف نظریه ذهن، و چگونگی ظهور آنها در 4 سالگی می‌پردازد و عواملی را که به این درک منجر می‌شوند تشریع می‌کند؛ عواملی چون: بازی وانمودی، درک توجه و جهت نگاه، تواناییهای مرتبط با نظریه ذهن مانند زبان و کنش‌وری اجرایی. نویسنده در انتهای کتاب در مبحث درخودماندگی توضیح می‌دهد که افراد مبتلا به این اختلالِ تحولی معماگونه، در درک حالتهای ذهنی دیگران شکست می‌خورند. این کتاب یک اثر درسی دانشگاهی است که با مروری جامع بر پژوهشهای 25 سال گذشته در حوزه نظریه ذهن، می‌تواند مورد توجه و علاقه دانشجویان و محققان رشته‌های روان‌شناسی، علوم اعصاب، علوم تربیتی، علوم شناختی قرار گیرد و در دروس روان‌شناسی رشد، روان‌شناسی رشد پیشرفته، روان‌شناسی مرضی کودک، کودکان استثنایی و آسیب‌شناسی روانی تدریس شود.
سرفصل ها و عناوین
مقدمه مترجمان
درباره این کتاب
فصل اول: مقدمه‌ای بر نظریه ذهن
فصل دوم: فهم باور
فصل سوم: نظریه‌های نظریه ذهن
فصل چهارم: تواناییهای مرتبط با نظریه ذهن 1: فراتر از باور
فصل پنجم: تواناییهای مرتبط با نظریه ذهن 2: فهم تجسم غیرذهنی
فصل ششم: پیش‌درآمد 1: وانمود
فصل هفتم: پیش‌درآمد 2: فهم توجه دیداری
فصل هشتم: تعاملهای تحولی 1: کنش‌وری اجرایی و نظریه ذهن
فصل نهم: تعاملهای تحولی 2: زبان و نظریه ذهن
فصل دهم: درخودماندگی
فصل یازدهم: سخن آخر
یادداشتها
منابع
واژه‌نامه
واژه‌نامه تشریحی
نمایه اسامی
نمایه موضوعی